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    “太棒了！我们同班！”

    听到达也的回答，艾莉卡开心地跳了起来。感觉她的动作夸张了些。

    “我也同班。”

    美月只是没有做出肢体动作，但脸上浮现着相似的神情。或许对于高一新生来说，这样的反应是理所当然吧。

    “我是f班。”

    “我在g班。”

    虽然不同班，但是另外两人这种干脆的反应，并不代表她们冷漠无情。简单来说，高中入学这件事令她们的情绪开心浮躁。

    这所学校每学年有八个班，每班二十五人。

    这方面是平等的。

    只不过，不被期待开花的杂草二科生，会被编入e班到h班，不会与期待绽放美丽花朵的花冠一科生待在同样的温室。

    编入别班的两名女学生，在这时候自然就各自行动了，她们两人似乎都要前往自己的教室。a到d班和e到h班，光是使用的阶梯就不同，但她们的兴奋情绪没有因而打折扣。

    并不是所有二科生都抱持着同样的矜持。

    不少学生抱着“努力挤进名校窄门了”这样的想法。

    因为这所学校除了魔法，普通科目方面受到的评价，在全国也是名列前茅。

    她们两人应该是前往自己的班级，寻找能够共度一年的朋友了。

    “接下来呢？我们也去教室看看吗？”

    艾莉卡抬头看向达也如此询问。之所以没问美月，是因为美月也一样抬头看达也吧。

    除了遵守古老传统至今的某些学校，目前的高中没有级任导师的制度。

    不需要调派人手连络例行公事，没有几所学校有余力把人事费用浪费在这种地方，只要把资讯传送到连接校内网路的终端装置就行了。

    大概在几十年前，人手一台校内终端装置的制度就已经底定了。

    个别指导亦同。除非是实技指导，只要不是很重要的事，都是利用情报终端装置。

    如果需要更进一步的协助，学校一定会聘请在各种领域拥有专业资格的辅导老师。

    即使如此还需要班级教室的原因，在于方便进行实技与实验课。为了让实技或实验课在时间内结束，并且不会空出多余的时间，就必须确保某种程度的上课人数（不过即使如此，延后下课依然是家常便饭）。

    而且，有一台自己专属的终端装置，在各方面都会很方便。这也是原因之一。

    无论处于何种状况，在相同的教室相处久了，学生的交流程度自然会加深。

    没有级任导师的制度之后，各班学生的向心力，反而有增强的趋势。

    无论如何，如果要结交新的朋友，前往班级教室确实是最佳的捷径。但达也摇头婉拒了艾莉卡的邀请。

    “抱歉，我和妹妹有约了。”

    “哇……既然是司波同学的妹妹，想必很可爱吧？”

    艾莉卡像是感想又像是询问的细语，令达也烦恼该如何回答。【既然是我的妹妹就很可爱】是什么意思？总觉得理由和结论无法顺利连起来。

    “你的妹妹难道是……担任新生代表的司波深雪同学”这次就不用烦恼了。达也点了点头，回应这个比较像是确认的问题。
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