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    这所学校的目标，是每年提供一百名以上的毕业学生，进入魔法科大学或是魔法技能专业高等训练机构。

    很遗憾的，魔法教育免不了发生意外。无论是实习、实验或是魔法使用失败，都很容易演变成无法只以「出了点状况」解释的重大意外。学生们即使知道这样的危险性，也要把未来赌在名为「魔法」的己身天分和潜力，勇于踏上成为魔法师之路。

    要是拥有罕见的天分，并且受到社会高度的评价，很少有人会抛弃这样的天分。如果是人格尚未成熟的少年少女更不用说。他们只会把自己的将来描绘成「闪亮的未来」。虽然这绝对不是一件坏事，不过这种制式化的价值观，如今已经确实害得不少孩子受到伤害了。

    幸好随着知识及经验累积，现在几乎不会再度出现死亡或残障意外。

    然而，魔法天分很容易因为心理因素而损毁。

    每年都有不少学生，在经历意外受到打击之后，再也无法使用魔法而退学。

    「二科生」就是用来递补这种空缺的学生。

    他们获准拥有学生身分，可以上课、使用学校设备与资料，却没有权利接受最重要的「魔法实技个别指导」。

    只能独力钻研，自行做出成果。

    否则就只能得到普通科高中的毕业资格。

    不会得到魔法科高中的毕业资格，无法升学就读魔法科大学。

    在能够教导魔法的教师严重不足的现况，非得以拥有天分的人为优先。二科生从一开始就是以没人教导为前提获准入学。

    表面上，校方禁止将二科生称为「杂草」。

    然而，这已经是半公开的蔑称，二科生自己也接受这样的说法。二科生有所共识，自己只是一科生的备用品。

    关于这一点，达也也是如此。

    所以，那些人没必要刻意讲给他听，令他有所体认。达也入学时早有心理准备了。

    真的是多管闲事——如此心想，将注意力移向终端装置下载完成的书籍档案。

    达也并不想多管什么，一科生也好，二科生也好，花冠也好，杂草也罢。达也的实力并不强，这是事实。既然是事实就完全没有反驳的必要性。达也很弱，至少测试上是这样的。

    开启的终端装置显示出时间。

    专注于阅读的意识被拉回现实。
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